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Proceso de concienciación en la formación sobre el medio ambiente del profesorado, a través de la investigación-acción.
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Autor:
Jesús Cuevas Salvador Universidad de Zaragoza |
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Tipo:
Comunicación técnica escrita |
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| Temática: Economía y Sociedad | |
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| Documentos asociados: Doc. Escrito | |
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Resumen: |
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Tanto el modelo productivo como el modelo de consumo de la sociedad actual producen impactos negativos en el medio ambiente. Las necesidades de consumo aumentan con el progreso y ponen en peligro el satisfacer las necesidades de las próximas generaciones, presionando la sobreexplotación de los recursos y generando una cantidad mayor de residuos. Los efectos del círculo producción-consumo son los causantes del cambio climático y del futuro de la vida del planeta, y por tanto de la vida y cultura de los seres humanos. Sin embargo, los resultados de los estudios realizados en centros educativos señalan que la cultura del medio ambiente a penas se encuentra instalada en los Centros Educativos de Secundaria y Formación Profesional, también es escasa la formación del profesorado y por tanto su influencia transversal. El pensamiento crítico sobre el medio ambiente significa reflexionar sobre el modelo de desarrollo, desde la perspectiva del Desarrollo Sostenible, con el objetivo de crear una cultura de responsabilidad social. En la concienciación de esta nueva cultura, es necesario la formación del profesorado en medio ambiente, para diseñar las competencias transversales y genéricas del currículo y para poder ejercer el liderazgo en el centro educativo y en las aulas, y por tanto en la comunidad. El objetivo general de la intervención didáctica, persigue la concienciación del profesorado en la cultura del medioambiente en el contexto del Desarrollo Sostenible, a través de la metodología investigación-acción: 1. Favorecer el conocimiento de los problemas ambientales a nivel local y global. 2. Desarrollar un pensamiento crítico de la información ambiental 3. Relacionar el medioambiente como un proceso conexionado con la economía, la sociedad y la cultura. Población objeto de estudio está formada por una muestra de alumnos matriculados en el Máster en Profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas, Artísticas y Deportivas, de la Universidad de Zaragoza, entre los cursos 2010/11 y 2015/16. Los resultados obtenidos, demostraron la utilidad en la experiencia de aprendizaje de la metodología investigación-acción, motivando a los profesores a la participación activa en el análisis de los conflictos socioeconómicos y ambientales. |
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