Patrocinadores
Búscanos en Facebook
Coorganizadores
UN AMBIENTE CIENTÍFICO: Fomento de la vocación por la investigación en escolares a través del Medio Ambiente
|
Autor:
Juan Carlos García Prieto CIDTA - USAL |
|
| Otros autores: Manuel García Roig (CIDTA-USAL); Hector Casado Redero (CIDTA-USAL); Pablo Maide Sánchez (CIDTA-USAL); Aránzazu Gómez García (CIDTA-USAL); Rebeca Martín Castilla (Fundación Tormes-EB); Marina Martín Cirilo (Fundación Tormes-EB); Maite del Arco Alaínez (Centro de Interpretación Bajo Tormes); Juan Carlos Rico Jiménez (Centro de Interpretación de las lagunas del Oso); Javier Juárez Alcalde (Junta de Castilla y León- Sección Medio Ambiente) | |
|
Tipo:
Comunicación técnica escrita |
|
| Temática: Agua; Calidad ambiental y salud; Energía, eficiencia y cambio climático; Tecnología e innovación | |
 |
|
| Documentos asociados: Doc. Escrito | |
|
|
|
|
Resumen: |
|
|
Multitud de fenómenos cotidianos relacionados con nuestro medioambiente y en especial con el mundo del agua están introducidos dentro de currículo de las materias que se imparten en los centros escolares. La Comisión Europea, en un comunicado en el 2007, promueve una renovación de las actividades y metodologías de enseñanza, mostrándose a favor del fomento del aprendizaje activo, la inventiva y la creatividad que trate de amenizar, sorprender e introducir al alumno en los fundamentos del método científico, con el objetivo de aumentar el interés por las ciencias y que se planteen un futuro profesional dentro del ámbito de la investigación científica. Muchos fenómenos químicos y físicos que ocurren a nuestro alrededor pasan desapercibidos por el alumno. El objetivo es acercar al escolar estos fenómenos, incorporando cuestiones y problemáticas actuales, que los hagan atractivos y cercanos. Se les muestra la evolución científica, adaptándose al nivel educativo correspondiente. Por ejemplo, el alumno de la mano de Lavoisier realiza un viaje desde el descubrimiento de la composición de la molécula del agua hasta los últimos avances en pilas de combustible (práctica con "coche de agua"), o bien se adentra en la interacción del hombre y la biodiversidad, la gestión integral del agua o el cambio climático. Para llevar a cabo el proyecto, se realizó la apropiada divulgación científica en el ámbito educativo de la zona de influencia de la Universidad de Salamanca. El proyecto se ha desarrollado mediante exposiciones, visitas ambientales, charlas-talleres presenciales, etc. Se proporcionó a cada alumno un libro electrónico con más de 100 experimentos sencillos sobre fenómenos relacionados con el medioambiente para realizar en sus casas o centros escolares. Más de 2000 alumnos participaron en el proyecto en sus centros educativos, en centros de interpretación de la naturaleza y a través de las ferias y concursos que se han desarrollado durante el curso lectivo 2015. Un equipo de expertos en enseñanza y divulgación, junto con investigadores y profesores de la Universidad de Salamanca, así como educadores ambientales pertenecientes a los diferentes centros de interpretación del agua, grandes conocedores de la problemática ambiental actual, lo han llevado a cabo. El proyecto ha sido cofinanciado por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) y la Universidad de Salamanca (USAL). |
|